高雄市私立復華高級中學 - 全球資訊網



校長	詹耀宗先生
email	chan@ms.fhhs.kh.edu.tw
學歷	國立高雄師範大學科學教育研究所博士國立高雄師範大學科學教育研究所碩士國立高雄師範大學化學系
經歷	曾任私立復華高級中學教務主任曾任國立高雄師範大學附屬高級中學教師兼教務主任、總務主任、設備組長、導師曾任國立高雄師範大學科學教育研究所兼任助理教授、台南大學兼任講師曾任國立高雄師範大學化學系專任助教
研究發表	一、學位論文詹耀宗（2005）。以演化認識論探討高中學生氧化還原概念形成之研究。高雄師範大學科學教育研究所博士論文。詹耀宗（1995）。科學教學中之語言行為:一位國民中學理化教師之詮釋性研究。高雄師範大學科學教育研究所碩士論文。二、期刊雜誌發表論文詹耀宗周進洋（1997）科學教學中的非語文行為與情意領域的關係（1997）科學與教育學報,1,61-81。周進洋、吳淑芬、詹耀宗(民1998)。實習教學與職前教師的專業發展。科學與教育學報,2,57-81。周進洋、詹耀宗(民1999):對話與溝通一位國中理化教師的個案研究。第15屆科學教育學術研討會,未出版。詹耀宗、邱鴻麟（2004）。以多元觀點探討中學生氧化還原迷思概念。高雄師大學報（第十七期，自然科學與科技類）P337-358。詹耀宗、周進洋（2005）。「替代性選擇器」的結構與後設系統轉換第21屆科學教育學術研討會,未出版。吳淑芬、詹耀宗（2008）。對不確定的容忍：化學實習教師的專業成長。科學教育學刊, 16(5), 477 - 493。
辦學理念	本校辦學認真，教師對待每一位學生都非常關心，以多元的課程引導學生適性發展，以「全人教育-成就每一個孩子」為辦學理念。強調學生自主行動、社會參與及溝通互動這三大核心素養的養成。我們認為：學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。
願景目標	學校的願景目標有四個向度：敦品勵學、關懷服務、國際宏觀和創新至善。經由這四個向度的教育內涵建構學生的學習力、品格力、溝通力及應變力。持續推動正常教學，激發學生學習興趣。敦品勵學引導自發學習與主動探索能力成終身學習與專業精進能力關懷服務涵育自我尊重主動關懷的情操發揮同理包容心參與社會服務國際宏觀發展語言能力與國際移動能力涵養民主素養與團隊合作精神創新至善善用創新思考與資訊科技能力培養系統思考與解決問題能力
學生圖像	本校的學生圖像有四個主要的能力表現，包括：學習力、品格力、溝通力、應變力。持續推動資訊與科技融入教學，激發學生學習興趣，提昇整體教學成效。學習力自主學習：透過思考、探索的過程及實際操作，養成學生主動建構知識、掌握知識自主學習的能力。專業精進：面對日新月異的科技進步，建立專業知識學習的基本能力，持續不斷的精進專業知能。品格力人文關懷：以人為本，關心自我、他人與社會，培養良好品德、公民意識與社會責任，引導學生主動關懷的情操。服務學習：主動參與環境保護及社會公共事務，從事弱勢關懷、社區文化參與等服務學習活動，以同理包容的學習態度，促進個人發展。溝通力人際互動：能夠清楚的表達自己的意思，能夠清楚的瞭解別人的意思，具備多元溝通能力，養成國際移動能力。團隊合作：專業分工的發展趨勢，需要團隊合作來達成目標，透過團隊合作，培養互助合作完成任務的能力。應變力創新思考：善用創新能力及資訊科技運用能力，判讀提取有用訊息來發展專業，瞭解資訊與媒體倫理議題。解決問題：面對未來生活，要培養系統思考能力以有效的解決問題，才能夠適應社會變遷與世界潮流。